候簾已然被拉，還蓋著。

針緩轉著，盯著縫漏，總麼刻恍惚，自己何處。

……

L 完成都差，當們把自己建模互對方候，現個很嚴問題。

L 設計很都抄。

也碰巧幾網站逛到位國藝術作品， L 設計，以直接把個作品搬過。

概得國藝術，被現。

老實，抄襲直設計個業最恥為， L 里形象子就被拉。

況且，個容還起作。

話，跟況。

語松，以為。

「誒呀，沒系啦，們老師現。」

「膽子麼嗎？就麼怕被老師？」

「現誰還完完原創呀，很忙，沒麼。」

「……」

跟，如果改，把抄襲事老師。

沉默兩秒，變換語。

「吳林堯，直得自己很牛呀？」

「得自己挺清吧？告訴，慣很久。」

「到底裝什麼乖乖女呀，還陸老師搞塊……」

挑挑眉，陸逸林里已經很避嫌，其實。

「隨麼，改，就把作品抄襲容到老師郵箱。」

完，掛話。

但其實沒到，因為當，老師就聯系。

概 L 到老師，性格太，總作里排擠，于求分。

能老師語里責備，但真沒什麼管 L 麼拉攏老師，分就分，對還用考慮又從其抄。

只作量變，熬幾夜。

交作品，好幾個老師參與討論，到底該選 L 誰作品。

提分鐘到，沒到 L 比還。

至已經將作品老師，闡述設計。

教里除專業老師，還個認識。

陸逸林，也。

從沒跟過也參與個作品評選，過向作。

L 正翻著 PPT 講述作品，因為確實比，而且老師們已經認真容，只能悄悄個位置。

著著，現對勁。

作品，也太像。

建模完全們還作容改，簡直模樣。

麼巧事。

到底什麼？

汗幾從額冒，敢置信著講完個 PPT。

老師們頻頻點，幾個嚴格老教師也贊賞笑容。

以至于等講完，所目都落，已經無奈到，些隨便麼都放棄。

張張，突然該麼組織語言。

難， L，容抄。

誰信？

能愣太久，老師些滿，皺著眉。