」

霸系統分數補償系統，如果從系統里提分數就必須失朋友。

「認為系統壞嗎？」

「嗯……也能麼吧，也確實們帶好處。至再也用擔媽媽到留傷，也用擔病沒醫院。，為什麼變得越越怕……」

「或許壞系統，。」

楠楠完實話之后更 emo ：

「顧澤呢？也太壞吧。」

顧澤霸名字。

都著楠楠講霸故事，勉勉拼湊個概。

霸媽媽很就世，而爸爸個完美主義者。

爸爸對霸求極，從許任何朋友玩，必須把所都用習。

旦成績就被暴打頓，所以霸只能斷步。

到頂端步麼簡單呢。

直到擁分數補償系統，拒絕與所交流，孤獨同成績越越好。

最后就僅剩朋友楠楠絕交。

「如果系統失，還寧愿沒系統好。」

楠楠分別對。

10

幾后，休養好霸凌女回歸班級。

但以往同，子被各種臟話涂鴉。

被欺負過同、鬧同，至還兩句跟班偷偷泄。

班對此并沒任何解釋，但沒收霸凌女「2」號胸牌。

著霸凌女份將翻覆變化。

霸凌女正式變成被霸凌對象。

……

午班，班主任遲遲，倒班抱著堆胸牌講臺。

班號，代為主持。

「次似乎沒介紹號系統。」突然到個問題。

向記憶力很好楠楠像智樣：

「哎，什麼著，記太清。」

班啰嗦堆于班級規則制度，接到戲——調編號。

班依次將編號分每位同。

，序號都調位。

到楠楠，班卻把「29」胸牌遞。

楠楠些錯愕，周圍同戲謔傳：「沒系，還個 31 號以欺負嘛。」

但班越過拍拍肩膀些：「30 號能力治愈系統，放，事。」

成為 31 號霸凌女已經沒往采，只被嘲笑候才被拉遛遛。

楠楠雖然些害怕，但難得鼓起勇反擊。

「欺負同對！」

「什麼嘛，難們班制度嘛，管麼，邊吧。」

11

除楠楠霸，所同都對霸凌女嗤之以，指使著各種雜物，稍順就又打又罵。

連續幾折磨，霸凌女肉見消瘦起。

又因為失系統，別約架被完爆，名徹底跌落底。

等待將加倍痛苦。

與此同，度評選賽始。

楠楠態很好，很就從憂傷，主向科普。