所以，之本公布頻因為點顧慮還考試也被拋之后。

而也只能打碎齒往里咽，過總歸結果好。

唐梔沒盛辭，嘆沒話。

盛辭剛剛其實考話，過半響問：“已經誰干”。

疑問句陳述句，盛辭已經斷定答案。

唐梔被話噎，驚得拍，也沒到洞察力麼。

盛辭女孩反應就猜對，問：“誰？”。

唐梔也藏，直截當：“應該于佳”。

“個事，鬧最”。

盛辭認識，也沒沒印象，雖然女孩遲疑什麼。

還果斷：“就到證據，把頻放，嗯？”。

唐梔認認識，總歸于。

也被飄飄話到無語，嘴角抽搐。

然后破罐子破摔：“巧，真認識于佳？”。

沒反應又繼續：“于，于修妹妹，于修誒”

“得沒見，也沒見”。

盛辭個候，才反應過唐梔。

本還，于修妹妹國，然后轉才起于還個私女。

所以丫顧及自己跟于修系，敢舉妄？

就麼沒自信，自己站邊？

盛辭著女孩：“確實沒見”頓頓然后補充：“于修也見”。

著女孩驚訝又帶著懷疑著自己，也沒廢話。

拿，撥打個話。