第周喊候正好課，周圍同瞬卦：“麼回事？宴澈兩周麼老往辦公？”

謝廣寒就見怪怪，回著消息也沒抬：“還能為什麼？還咱們優等宴同跟班主任唱反調，故每次考麼差呢。”

卦頓肅然起敬：“愧霸。方式都麼牛。”

莫卻皺著眉，里打算。

與教氛圍完全相反辦公——

次莉個，連著何耀其兩個級數教師都。

“還沒完沒玩起嗎？”

莉將卷子甩，幾周連著皺紋都，偏偏宴澈還副淡淡樣子。

宴澈把卷子折好，禮貌問：“老師指什麼？”

莉搖，“各位老師們也見，叫辦公都個態度，問就沒注，粗。每次保證好好，結果次考還樣！”

“周又考，讓麼辦？”

“個教好，只個班，數就能及格。”

兩個老師交換個目，其個問：“宴同，班習氛圍好？還周圍同響？”

宴澈乖順搖，“都。7班成績雖然比班，但習氛圍很好，平都很努力。”

“……？”

宴澈斂眸：“老師問題。”

莉，眉毛都起，“什麼？再遍？”

“莉。”何耀制止。

莉毫愿收回目，再。

“繼續，老師什麼問題？”

宴澈頷首，“自從第次分班7班后，數課就處于混狀態，老師復習原班太樣。當然教方法每個老師都樣，點。”

第103章 莉倒計1

“老師似乎額把幾個毫相干識點放起講，讓形成識結構網。”

“起初以為問題，但試著跟老師兩節課后得子成團。

“老師授課方法，還們。”

“什麼候過句話宴澈！”莉目而，“何主任還，最好清楚再。”

宴澈點，“正因為何主任里，才。”

向何耀，里閃過種類似于希望。

“樣肯定沒信力，如果主任嫌麻煩，以查查從分班后到現每周數測第次考成績。”

“對比成績所。課代表之還跟抱怨過平均分識點得分都。”

“7班數課代表莫同，代表淮拿等獎，何主任應該印象吧？”

何耀點點，“。”

向莉：“現課代表？”

莉沒好點，“，分班分過。”

另兩位老師點莉教方式，其實們始也建議麼帶畢業班復習。

莉再堅持，什麼如果直按老子把優差混為談，成績根本能得步。