接受就得從抓起，對到效果就對對，基礎打好將初才能跟得。

太清楚，候個務員活簡單，但過歲……就噩。

過樣，能讓兒子再同樣。

基于樣法，何冰寧愿自己至打扮，都省供孩子習，將。

何建軍著女兒，，孫子就習。

麼，孩子該溜號還溜號，什麼用啊。作業就個，里習料。

交代完畢，女兒。

何冰買禮物，提著姑姑。

何丹對侄女沒得，見到永都笑盈盈，加何冰老叔兩子也，起個飯。

“媛媛題呢？”何冰到妹妹后，。

得孩子真好，麼麼自性呢？

兒子樣習，就好。

能什麼樣，就個態度都值得嘉獎。

“嗯，題放松。”何丹女兒回。

“甥寧愿閑著，也習。”何冰稍稍提兩句。

到里總孩子好，而現注焦點就兒子成績！

惜孩子爭。

陪姑姑刷碗，聊也肯定圍繞著孩子。

何丹何冰：“孩子用催，現還呢玩，等點就肯，男孩子子轉得。”