“真正勇士。”

“喬玉溪同，候挺佩，點都怕老師。”

“玉溪，回之后，定好好慰，辦公就陪。”

“好。”

“．”

“們個個驚怪，難班主任還能夠成？”喬玉溪拿著本子，辦公。

班主任著喬玉溪笑盈盈辦公，里面點復雜，更欣賞。

“過。”

班主任個，針對喬玉溪，提非常建設性指導見。該如何改，班主任個規劃。

“泛只于信息獲取，活無處。若國，邊廣告牌，宣傳單、銷售聞報刊雜志，都需泛技能，更至常閱，泛占成。掌握好泛技巧，能夠速融入國活。”

喬玉溪嘴微張，詫異已，“老師，麼？”

只討論過個話題。

堆話，班主任干舌燥，茶潤潤嗓子，表現莫測樣子。

“們點，還能夠。”

像喬玉溪樣能折騰也見，班主任也沒再隱瞞。

“選拔優秀同國交流，們院個名額，推薦名額個，到候能能選，得自己本事。”

驚得太突然，沒？簡直就猝及防，喬玉溪欣若狂。

其貌揚班主任，今格帥逼，太格魅力。

“先別驕傲，們語系才濟濟。別，還級同，交流名額只個，選拔，得過斬將。們，剛入兩個，選拔概率比較。”

班主任潑盆，喬玉溪完全。

先優勢，后能夠彌補。

個支點，能撬起球，就麼自信。

辦公，喬玉溪邁親認步伐，

幾又樣？辦公，吹，。

其幾，自己很虧好好！起線都特麼樣。

喬玉溪打算將專業課課本，借。

“馮老師，就太嚴格。”

完飯提回辦公，些對師談話，喬玉溪后，辦公另側老師表見，“剛才們全程用英語交流，同雖然才入久，平卻。基礎打扎實，膽又能，比級。”

位老師某專業班主任，起班同，由搖搖。

喊起號，打雞血樣，比誰都積極。

課提個問題，個個就成蚌殼，怕撬們嘴，回答也磕磕絆絆，真教個寂寞。

，放膽能能聊，噼里啪啦堆。

“就語能力，甩別截。們班幾個尖子，還如放得，松自如，暢所欲言。”

們昨才過，次選拔分試面試。語能力占比非常，只喬玉溪能夠過試，選拔交流幾乎拿穩。

班主任馮老師嘴角抽抽，“也別羨慕，喬玉溪就個刺猬，扎。