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也太吧，個老師里，又交叉面試。

個老師，個打醬油領導。

喬玉溪辦公，其位都點印象。其位最熟悉，還們語老師。

喬玉溪保持溢笑容，用秒個速自介紹，自己取個英文名字celien，方便交流稱呼。

個都向喬玉溪，壓力。

語老師雙交叉撐面，率先問，celien，為什麼公派留？

第507章 留回國率

喬玉溪之速閃過各種原因，篩選積極向幾條，簡潔又條理回答。

留能夠習到識技術，也解融入方社條途徑，理解國文化傳統。另以豐富個經歷，鍛煉個獨活能力。

萬卷，如萬里。作為語院，更應該國，切換個文化氛圍，樣能夠速提語言能力，同結交各朋友。

幾個老師點點。

最側位男老師，拋個問題，“位同入交流選拔面試環節，與們相比，得自己些優勢劣勢？”

喬玉溪始皮夸自己，候能謙虛，候展現真正實力，讓們優秀獨無。

“首先，苦耐勞，承受壓力。

各位老師能，主修兩專業，數理專業語專業。習任務其兩倍，但兩專業，成績能夠排百分之。