課鈴打響，笙直接沒好子踢周夜腳，幽怨提：

“課別老，還能老師什麼嗎？”

“”周夜倒坦蕩，直接就：“反正也懂”，

著洶洶笙又補充句：

“就習料”。

故提打著預防針。

料笙卻：

“就懂才好好，都懂也用，直接級好。”

第節數課，老師沒課而講考試卷。

笙瞅周夜及格試卷，無奈笑。

周夜倒也得沒面子，反而嬉皮笑跟嘀咕句：

“吧，就老子習料，除瞎蒙對選擇題，其考分數馬都沒紀。”

笙得噗嗤笑，怕被老師罵，憋，只擰巴著嬌嗔瞪，很提：

“就好好課，次就能考點。”

周夜興致缺缺“哦”，完全沒興趣樣子。

笙再，抬認真著講臺著老師講解每題。

途無扭周夜，現伙竟然趴子著。

笙幽怨擰巴著：“(╰_╯)#”。

鼓鼓馬趁老師注用戳戳周夜胳膊，根本沒著周夜，到卻并沒反應，繼續著。

笙見沒反應悶悶撇撇嘴，直接伸腳踢，

周夜馬佯裝驚從趴著臂彎里撩皮，懶故問：

“踢干嘛？”

笙瞪著：“好好課呀，許。”

周夜副破罐子破摔樣子：

“懂，。”

第 章 怕忘

笙沒到直接麼，兩還好好課，麼今又副樣子？

，只讓好好課，跟爭辯：

“都里能懂”，

些沒轍：

“周夜，試著唄。”

周夜卻很倔句：

“，像似，越越困。”

笙副自暴自棄樣子，幽怨又急，到邊又句：

“好好課，別管。”

笙結：“麼能管，……”。

啪——

“周夜！笙！倆嘀嘀咕咕干什麼呢？”陡然講臺傳勢洶洶音，板擦被拍講臺音，數老師颼颼線掃過，惱：

“倆站起！”

很被老師點名批評笙，嚇得涼，馬著羞窘又難為站起，

周夜見狀迅速比先站起就對數老師：

“老師，笙話，管事，而且班主任讓督促習，笙同提好好課”，

著著委屈巴巴笙，直接對：

“，站著”。

老師，笙敢。

數老師沒好周夜，又羞窘已笙，老師都偏向成績好，畢竟笙還數科第，數老師馬順著周夜話：

“笙”

然后拿著角尺指著周夜：

“周夜站著！”

周夜無所謂雙閑散插兜里站著。