“打架？什麼候？今嗎？”

“啊，喬護士剛剛請假，就今？”

，里總些。

昨打架，今打架，其沒聯系，都信。

忙老師個消息，問事沒。

結果，老師把話打過：“季棉澤媽媽，正打話，趟吧。”

里咯噔。

匆匆忙忙請個假，就往趕。

到，見班主任，才到底麼回事。

次，倒沒打架。

打架確。

打孩子，恰巧昨打幾個孩子。

巧嗎？

并。

據幾個孩子，之，問們句——就們幾個，季棉澤面胡嗎？

然后，就被揍得青腫。

過武術，揍幾個孩子易如反掌。

個也過，個孩子，愣被打得沒還之力。

如果事只樣，班主任也讓過。

鍵班主任處理件事候，辦公，據理力爭。

連課都回。

班主任沒辦法，才打話。

趕到候，幾個孩子還班主任，都教導主任辦公。

辦公著，還沒，就到母親歉。

又往步，辦公什麼形，得更清楚。

母親背對著，佝僂著背，彎著腰跟對方孩子鞠躬：“真很抱歉……”

對方卻絲毫買賬：“把孩子打成樣，句抱歉就完事？就們孩子，留就害群之馬！麼就麼狠毒，以后得殺👤啊！除！必須除！”