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也沒現維清晰,并且還能制定規則件事。
試問,個太聰敏孩子,麼能能麼麼邏輯清晰規則呢?
初凈現刻迷茫,但最終還沒什麼。
麼得……童童剛剛樣子……特別……好呢?!
“老師得如何?”童童見周老師沒反應,又再問次。
周老師才回過神點點:“好,以,比賽正式始。”
“第題數題,請問加等于?”
童童:“……”
初:“……”
全朋友:“……”
老師?您如問加等于?個問題加什麼區別嗎?
還當們歲孩嗎?!們都已經歲啊!
周老師識到自己放放得太過分,只考慮童童能能回答得,卻忘記考慮面還群歲朋友。
雖然童童很幾率贏,但總能分都沒嗎?
“咳……”周老師咳,故作淡定:“題很簡單題目,難們得簡單嗎?”
全朋友:“……”簡直太簡單好嗎?!
初饒興著童童正苦惱算著答案。
“老師,題……”初歪著,像個惡魔樣,緩緩:“。”
“嗬——”全朋友頓倒吸涼,哇哇哇哇,初也太壞吧!故放讓童童抬起?!
周老師:“……”初同,再次組織語言,真???
童童抬,搖搖緩緩:“,也。”