此種‘哭也哭’氛，起里就沒辦法群，們都跟玩兒，今第，都敢群。

所以，愣著干嘛！哭啊！

然后就跟著湊鬧，豆子淚珠掉。

“沈易哥哥買硯臺啊~吳奶奶買呀~”

哭真只為群，哭怕朋友們以后跟玩，也真疼壞被毀壞。

老師也哭，慌慌張張抱起祖宗們。

個孩子擦破點皮。

個額課磕好個包。

神童弄臟。

即便過帶班經驗老師，也被嚇得神無主。

園千叮萬囑，神童跟普通孩子放起，得注，別狀況。

沒到狀況麼。

邊，把隔壁兩個班老師都驚。

即過幫忙處理，把受點傷祖宗們送醫務。

“萱寶貝，別哭啊！老師疏忽，朋友們對產麼好奇，嚇到？老師幫把洗干凈好好？硯臺壞，老師送個好好？”

老師邊撫受到驚嚇神童，邊挨個撥話。

里面沒個祖宗唐突得起，負荊請罪總比興師問罪好。

老師著急樣子，萱兒連忙擦淚，懂事：“老師，回洗，老師買硯臺，以后裝點墨，還以用。”

硯臺被摔個缺，只漂亮，倒點墨汁確實還能用。

沈易哥哥送禮物，舍得換掉，壞也。

把摔掉塊拾起，翼翼裝包，然后抱著摔缺硯臺直舍得松。