但沈律己只點點，祝茵自己也，因為沈律己起壓根點都緊張，反而緊張。

沈笙：“放好，沈律己個很聰孩子，讓自己受傷，也受到傷害。”

祝茵：“沈律己真才兒童話，們把送班之類。”

“個，以后再考慮吧，沈律己現還，還能班級里先待段。但已經以目栽培往些方向展。”

沈笙：“公司里也種才，從班，參加很競賽，全部都獲得很名次，跟們聊也能到，們靈活變，很聰很靈活，絕種抑郁癥自閉癥類型。但沈律己況，能還因為候話原因，讓跟話，跟接才。跟芳好像挺好。”

“嗯，跟芳好像挺好。但還擔沈律己樣個性虧，話，別就很容易將當成異類，而且獨獨往，更容易被當成獨個，現里孩子們都抱團，對于群之都排斥摒棄。就擔群，以后過很辛苦。”

沈笙：“沒事，沈律己個很堅孩子，再，個男孩子，男孩子本就經過些磨礪才能得當任，士以弘毅，任而。”

“話樣沒錯，也忍讓受苦。”

“以后再吧，現沈律己紀還，誰也能讓麼方。”

等到沈律己終于，隨老師：“孩子見過最聰孩子，真！”

老師：“孩子以后肯定造化啊！千萬能荒廢，現紀雖然還，但已經達到才兒童智商，而且還種最頂尖。作為父母，們定好好管教跟栽培啊！但凡才，都孤獨，們求跟別交流，維方式跟正常太樣。”

祝茵：“們能些什麼呢？讓變成個孤獨孩子，希望能夠群，能夠很朋友。