”

第百章孤獨

老師：“個還點難度，過們也以往個方向努力。還個，定好孩子教育作，像種智商孩子，往往性格都過于孤僻，或者些偏激，千萬能讓為惡社，否則也很麻煩。”

祝茵過智商犯罪，因此能顧慮，點：“們管好自己孩子。”

從面回之后，祝茵就跟常起件事，常還很興:“就吧！就沈律己孩子個很聰，而且又得好，像樣好男孩子傻子定就才，果然，后者，才！茵茵，才兒童啊！就跟沈笙孩子絕對般。”

祝茵：“先搞搞清楚好好？讓變成什麼才兒童，只希望無災無難到公卿就好。才往往都孤獨，希望個孤獨孩子，希望活潑朗，很朋友，管什麼候都個。

“個點難。”

常：“茵茵，其實世很能樣，特別之后，雖然跟朋友聚餐飯，但其實還個，永都個。因為們只陪笑，陪哭。傷永都需自己處理，們只分享而已。所以世都孤獨，本就寂寞如。”

“，但至讓過個童吧！現還個孩子，就沉默寡言，以后話麼辦？”

“也定，很孩子從就很沉默，但到之后反而變得朗，所以能擔，但也太擔過，沈律己個聰孩子，懂得如何保全自己，至于得，都自己猜測而已，也，麼還？”

“啊，，否，什麼候，什麼事能讓，什麼都跟，麼能？”

常：“所以啊！讓跟芳起，芳孩子對誰都，別總很沉樣子，但得話都很理，鬼，定真能解沈律己呢！”

祝茵笑：“如果樣話，就好，芳個好孩子，讓沈律己跟起玩，也愿。”

常：“對啊！樣話沈律己就朋友？朋友，就能否讓真敞扉，讓真。”

祝茵：“也理，但沈律己跟芳也太話樣子，們倆真能玩到起嗎？”

常也很久，“至讓沈律己喪失話功能吧！比如，芳問，什麼候回，沈律己應該還句吧？再比如，如果芳叫，應該也回，或者吧。