好寧謙過，就里幫們午，才沒麼累。”

“哦？麼，兩個伙倒些用處。”

顧川澤話語些。

“對，寧始們班，媽也同，然后商量著目先個千資，半后再漲。”

言起顧寧陶藝作事，便顧川澤提及起。

“千個？言言，用資，讓過歷練歷練就好，包就。”

顧川澤每個都顧寧位數零，而陸邊每個也點。

倘若顧寧買什麼限量包包或者首飾等等，再顧老爺子，撒撒嬌，嘴甜點，又能得到。

所以千塊對于顧寧并，壓根起。

但對于言，就資分之或者分之。

“干活沒資，該還得，個哥哥，咋還著壓榨妹妹呢。

言調侃著顧川澤。

“過寧國留回嗎？得應該能提自己作，然歷得浪費。”

言還些沒顧寧為何只陶藝作。

并陶藝好，只得顧寧應該更好選擇。

“差點畢業，成績，與其浪費其公司資源，如讓先苦，回點什麼，再幫。”

顧川澤對于個同父同母親妹妹些無措。

同樣顧孩子，當初連著級，還保送，最后以優秀畢業畢業。

顧寧成績爛得批，僅留級，還貴價，差點沒畢業，壓根料。

倘若真按陸法，讓顧寧畢業后公司當副總，慘忍睹簡歷絕對震驚事部。