林文文像到什麼極其議事，面部表分精彩，全崇拜：“正因為都，所以課玩啊，已經用霸倆字形容都貼切，簡直就神！”

如果換以，淼肯定，陶冶私底偷偷買通林文文，然林文文麼把陶冶都夸。

但現，事實就擺，淼相信都。

林文文還喋喋休夸，向淼科普陶冶輝戰績：“英文演講，數聯賽，物理競賽，估計獎杯里都堆吧，而且還準備今物理競賽，奔著保送。就算保送，成績妥妥考狀元！”

瞬，淼邊忽然響起自己之理活對陶冶過話。

---好好，就脾太差，而且還習，當差都當得麼理直壯。

---差，差，陶差。

---馬模擬考，著急嗎？

---如果什麼懂方，以問。

---兒抄答案？

---趁還，，考個好成績。

---為什麼考試候？，完以檢查啊，為什麼？就騙，還好好考試！

些音邊循環循環再循環，最后留“差”兩個字。

差....差.....

淼忽然頓腳步，羞惱捂，無自容極。

都！干些！什麼！

之自己陶冶面就像個梁丑，居然還敢“如果什麼懂方，以問”種話自取其辱，估計陶冶當到話笑都笑吧。