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“。”凌桉。
蕭戟宋教授邊部分,:“分析錯,幾隨著政策變化,確實提些問題方面,但只分析,并沒告訴結果。”
凌桉:“涉及廣,只講師,理,各理解能力同,誰悟性,以后就造化。”
“也就,從候始,老師樣教,方法都告訴,滿分,及格,樣理。”
習方面,總分努力型賦型。
個賦,但靠后努力,雖然如賦型,但也,靠毅力,也決定個能夠。
管習,還其方面,都樣。
凌桉得次沒,從還幾樣習方法,平些相同,但也同。
“父母就教師,雖然沒宋教授麼名,但從濡目染,習方式都從爸爸媽媽,們把捷徑都告訴,所以從習速度比別孩子點。”
凌桉:“宋教授些,爸爸媽媽,差。”
蕭戟倒句實誠話:“爸媽只得太,如果按照推算,爸媽還世,現成就應該比宋教授。”
畢竟,凌桉爸媽世候,宋教授還現樣名,也只里,名還初初嶄角優秀教師。
“些,也就慰,”凌桉垂,“未事誰也準。”
演講結束之后。
宋教授又朝著蕭戟方向。
凌桉識到什麼:“宋教授好像事,過見嗎?”