所目都對準。

把布包打，里面倒，果然幾個片，還根棍。

其迅速交換，什麼。

蘇也解釋，指翻，很把件組起，眾亮，個蜻蜓。

原起片，現變成只栩栩如蜻蜓。

蘇，受向，指用力捻，只蜻蜓就像被賦予，夜起，向著第后，飄飄悠悠過。

夜沉，今也都太好，濃云層擋殘，只微線，像樣只巧蜻蜓，又任何響，根本現。

云景微微，著只蜻蜓，也莫名跟著收緊。

染倒沒得奇怪，剛始候，也沒起，直到蜻蜓組裝完成，染起，曾經也過件類似事。

次蘇游歷，正好遇染商隊總莫名其妙丟失。

麼回事，正愁眉苦，蘇遇。

當即就自己苦惱之處，丟點倒沒什麼，鍵個誰，抓鬼才最。

商隊都互相扶持，忠耿耿。

染觀察好幾，實，又又急，卻又無計施。

蘇點點，只等到再。

段程很，也沒什麼鎮，只能夠營邊。

也染得很奇怪方，因為都營，如果商隊里堅守自盜偷，也應該把藏才對，因為第起就繼續往，難成還把埋原處嗎？

都得太能。

曾經特別注過，當候丟，并什麼件兒，能藏。

如果遇見蘇，都以為段撞鬼。

結果，當蘇就幫著解決問題，查偷賊。

當用方法就個蜻蜓。

蜻蜓似沒什麼命力，夜也無無息，但，蘇蜻蜓。

曾經經過特殊處理，每片子都隱形符文，所以蘇之能夠互相應，點非常奇妙。

也正靠著蜻蜓指引，跟蹤，才解決問題。

件事隔，蘇也曾經無數次幫著染，都把件事忘記。

如今又見到蜻蜓，里陣慨。

們個，之最激就應該老修。

原先候，就片剛剛拿候，老修并沒到什麼，直到被拼成蜻蜓。起剎，老修就瞬到面符文波。

些子直潛研究個，所以，當蜻蜓振翅候，馬就察到，睛都刷刷放，盯著只蜻蜓，激已。

原本以為，自己都把蘇本研究透，透，現，卻現，扇，沖打，而且之都未曾象過領域。

按耐急忙對蘇：“只蜻蜓，符文，經過特殊處理嗎？”