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原切都假。
都惡設計。
吳老師到頻,非常興:“欣悅,麼回事?次跟,因為嫉妒紀同比優秀,就信污蔑,話,就,次,竟然種事,連點對實驗敬畏之都沒,實驗,需樣。”
吳老師很嚴肅:“從現始,準靠實驗步,另,跟紀同歉!”
欣悅如遭霹靂。
“老,老師,,只落,沒拿而已,沒。”
“倒啊,馬后炮事誰?”趙翻個:“什麼都理,麼呢?”
欣悅終于哭:“真沒栽贓陷害,吳老師,真只回拿而已。”
紀初聳聳肩,對吳老師:“無所謂,過如果興趣,以回對昨實驗使用器材實驗,面指紋。”
頓頓,紀初歪問:“測驗指紋留麼?”
指紋留印,油脂等物器物留痕跡,完全以通過實驗檢測測試概留。
吳老師沉默,而后雙:“方面研究專,紀同,也麼,能能教教!”
自從跟紀同認識之后,吳老師得自己過實驗經歷,簡直廢廢!
求紀同帶!
紀初語嘆:“回教,很簡單,只需幾個試劑……”