“這個同學是喜歡和愛晚玩的，但是秋庭經常的會做出保護愛晚的舉動。”

　　幼兒園的老師說到這些又在保證著，雖然說是秋庭和這個同學，彼此之間有點不對付，但是至少還是能一起參與活動的。

　　而且這個同學現在的態度已經轉變了。

　　現在除了對愛晚非常好之外，也希望能夠和秋庭成為朋友，只不過是秋庭的個性和愛晚不一樣。

　　所以暫時雙方還沒有成為朋友。

　　他們也在關注著這件事情，絕對不會讓兩個孩子產生矛盾，或者是在發生上一次的事情。

　　“把孩子交給我們這里還請放心，我們絕對不會讓同樣的錯誤發生兩次的。”

　　“我們更希望幼兒園這里能成為孩子的第二個家，能成為所有的孩子的和諧的樂園。”

　　蘇向晚聽到這話點了點頭，然后露出了微笑，畢竟自從上次的事情之后，蘇向晚也幾次關注過孩子在學校的事情。

　　她并沒有發現還是在學校出現其他的問題，而且學校老師的調整也不錯。

　　所以蘇向晚當然要表達出來善意的一面，蘇向晚點點頭，然后對著老師表示。

　　“感謝老師對孩子的培養，我們也相信老師能將孩子的童年的生活照顧的很好。”

　　“我們也會關注孩子的成長，希望有了我們大家的共同努力，讓孩子有一個愉快的童年。”

　　老師聽到這話松了一口氣，因為老師還擔心家長對孩子如今的現狀不滿意呢。

　　二人又交流了幾句之后，老師將孩子們都帶進幼兒園。

　　蘇向晚在往回走的時候，無奈的搖搖頭。

　　因為此時蘇向晚已經猜出來秋庭舉動的原因是什麼。

　　蘇向晚的心里也在想著秋庭還需要繼續的引導才行，而且這個事情還必須要有偷偷的配合。

　　如果只是單純的只有秋庭這樣的保護，早晚還會發生矛盾的。

　　而且愛晚現在雖然是一個小孩子，但是長得乖巧讓人覺得特別的可愛，所以現在有了其他的小朋友圍著愛晚轉。

　　其實這也算是一件正常的事情。

　　只是蘇向晚之前忽略了這個事，現在需要重視起來了。

　　晚上，霍斯年在知道了事情之后，他趁著兩個孩子回來的時候，霍斯年故意的找到愛晚。

　　在父女二人玩了一會兒游戲之后，霍斯年故意的在說道。

　　“愛晚現在你已經到了上學的年紀了，所以你已經并不是一個小孩子了。”

　　“有些肥頭大耳的男孩子可不是什麼好人，你得多加注意才行。”

　　愛晚聽到這話略微的有些疑惑，不明白霍斯年這是什麼意思，霍斯年繼續的說道。

　　“有些男孩子就不是什麼好東西，所以你也要少和這些男孩子在一起玩。”

　　“你就放心吧，在幼兒園有秋庭在保護著你，絕對不會讓你被那些男孩子糾纏。”

　　霍斯年再說著，在幼兒園里面肯定是有很多的孩子的，愛晚也要多選擇和女孩子在一起玩。

　　因為只有這樣才能夠有共同的話題，反而是和那些臭男孩子在一起的話，可能引起誤會。

　　而且也會玩的不開心，更何況有些臭男孩子不是什麼好東西，總會想著欺負別人。

　　這時如果沒有了秋庭，很可能愛晚就不知道如何應對了。

　　所以最好的應對的方式就是提前的避免。

　　只要是不和這些人多接觸，自然也就不會有什麼風險存在了。

　　“嗯！”

　　愛晚雖然不懂霍斯年說的話，但還是點點頭。

　　霍斯年聽到愛晚，對自己的話要認可他更是得意的還要說話，但是這時蘇向晚可上來了。

　　蘇向晚剛才就在聽著霍斯年說話。

　　她沒有想到霍斯年的話越說越跑偏，到現在都已經順嘴胡說了，所以蘇向晚也只能是把霍斯年給拽走。

　　“你們兩個好好的學習吧。”

🔒第二百一十九章 開庭宣判

　　“我和爸爸有事情要商量。”

　　蘇向晚說完這話就拽著霍斯年往書房走。

　　此時霍斯年還不忘扭頭告訴愛晚。

　　“爸爸說的話你可要記住，不然很有可能會被別的人欺負啦。”

　　蘇向晚把霍斯年拖到了書房之后就毫不客氣的說道。

　　“你和孩子瞎說什麼呢？你知不知道？這麼說可能會影響到孩子的性格的。”

　　“什麼叫做只能和女孩子在一起，不能和男孩子在一起玩，這樣的觀念對嗎？”

　　蘇向晚在強調一個孩子的童年是特別關鍵的時期，絕對不能讓霍斯年胡亂的灌輸概念。

　　而且哪怕就說是讓愛晚出于保護自我的目的，也不是用這種交流的方式。

　　而是必須要采用其他的方法，這樣才能夠達到效果，否則就有可能扭曲孩子的性格和認知觀。

　　“我這不還是為了愛晚好嗎？現在愛晚都已經長得這麼漂亮了，又有男孩子惦記愛晚了。”

　　“我要是不把這番話早點告訴愛晚，總有一天愛晚會被小男孩給拐走了。”

　　霍斯年并不認為自己做錯了什麼，所以在強行的犟嘴的時候又在強調著。