當然，以寶性子，也希望個才……畢竟才好當。

“別，”梅應，“再個就第個。”

沈伊伊，梅就指著，“也個才！”

沈伊伊：“……”語塞。

梅又問：“麼輔導兒子？”

“成績，”沈伊伊，“對自已沒什麼求，也沒非求考個第，能過得就，就由著。”

梅聞言，贊同點點，“最。”

兩嘴舌聊著， 聊到梅輔導些賺，梅沈伊伊舉根指，沈伊伊試探：“500塊？”

“……”梅舉著兩只調，“邊根指，邊兩根指！”

“320塊？”沈伊伊反問。

“yes！”梅拍。

沈伊伊算算，梅雖然從就始鄰居孩子輔導功課，但真正算起，從今份才始，到現份，共個，賺320，平均每個80塊。

如果現平均資比例，算，但如果以梅付衡量話，雖然只教幾個，但每個科目都教，資實些夠。

如果能招收點，定賺得更。

沈伊伊個法剛落，梅就興奮推搡，“也到？”

沈伊伊神詢問。

“哎呀，”梅些著急，“就如果招收點，賺到豈更？”

沈伊伊？？？

“能忙過嗎？”沈伊伊懷疑。

“馬就放暑假，！”梅拔音，“而且，懂沒？，僅招收，也招幾個老師，們伙個輔導班，起賺！”

沈伊伊？？？

詫異著梅，沒到提麼個建議，問，“辦輔導班……又擴招又增加老師數量，其實跟差……之跟沒個賦能力嗎？”

“沒賦，但老師賦啊，”梅，“教案平都差，就像教幾個，考成績雖然沒，但模擬考們成績都肉見提！”

“……但辦輔導班并只老師賦就，”沈伊伊提，“管理方面，誰把控？打算請嗎？”

“還嗎？”梅接話，“們倆作啊！”

“……”沈伊伊噎，半響才，“著等著啊？”

“嘿嘿，”梅笑，“經驗嗎？現管品廠還裝，兩份作都得好好，真管理賦，浪費嘛，相信，輔導班肯定也管得好好！”

“也太，”沈伊伊睨。

“真個能力，”梅誠懇，“而且，別經濟個候辦輔導班又掙，以，只辦，就虧！”

沈伊伊當然，考剛剛回復幾，國各各業都急需量才輸入，而民飽問題還沒解決，就指望著考改變命運，輔導班應運而，麼也虧。

只沈伊伊還沒過，畢竟精力限，之僅準備事，還忙品廠裝事，此還兼顧里。