“麼就包括，恐怕只們老師才包括吧！”

祝文杰嘲諷：“但凡今帶隊們航老師，絕對把古相識介紹清清楚楚！就師資力量碾壓，們航，就浪費！”

“別成把航師資力量掛嘴邊。真比起，省級承認點，們航什麼？或者直點，京教育局官方承認們省級點嗎？邊妄圖踩位，邊又擺屑待態度，既然屑，就啊！”

“劉主任，們個什麼？！麼話呢！”

瞅著祝文杰懟過，元把祝文杰扒拉到后，直劉主任，“兩友好交流，樣，太符們兄弟理吧！”

元認為踩位什麼對好。

別個圈子，步入社，什麼靠掙靠搶？落后就挨打！

們里就為競爭。

傅枝樣德綁架們對態度友好，也必！

“航友好交流嗎？”

傅枝笑，還貫表，穿套，換套過膝襖，裹得嚴嚴實實。

隨把塑料瓶扔處垃圾桶里，“底尊過老師嗎？怕最資歷考古，文物，也需實考察，加查閱量資料對其判斷，方考證，才能得結論。”

“祝文杰能負責任第告訴們清朝古作品，但們老師接們，沒把握事胡評判誤子弟，告訴，叫什麼教失誤？”

頓，又：“a博物館參觀，需博物館專業向導航臨提求，范老師也被臨委托現解，惡性競爭航清楚。

元青。

傅枝讓航尊師，窮僻壤老師，擱航連應聘爺都配，憑什麼讓尊？！

但得，些法放里麼都好，拿到臺面，除非元打架。

尤其，傅枝還，“些優秀個各班優秀老師帶？航比過嗎？麼麼優秀還懂尊師，反倒航……”