”

“們，什麼著！懂就裝懂！”

“別成扒著們航周交流輸次放，得往！周才比幾次啊！”

“作員都博物館沒贗品，還古元朝贗品，把們都當傻子糊弄啊？”

“……”

航邊句接句，邊同也無比難。

“枝姐又專業，再者，就算個贗品，作員也沒就清代古啊！得什麼呢！”

瞅著兩邊都打起，劉主任攔幾次都攔，作員才叫，“干什麼呢？干什麼呢？博物館禁止喧嘩懂嗎？當代素質麼？打打！”

成功兩邊攔后，作員向航，緊：“還，們吵歸吵，什麼候過幅贗品？，正因為博物館放贗品，所以得把幅元代仿公望古帶。

航：“？？？”

都成，能點真誠，點文字套嗎？

作員能，邊邊嘟囔，“話都到個步，還跟懂，非得讓贗品承認博物館擺放過贗品才罷休嗎？什麼啊！”

航：“……”

航邊話。

還啥啊！

瞬，博物館只剩作員嘟囔，連呼吸都。

瞬，都。

“啊啊啊，枝姐還懂鑒定古嗎？！”

“以后誰再枝姐沒藝術細胞，就讓翠果打爛嘴！”

“話又回，傅枝文科成績挺差嗎？能懂歷史嗎？”

“但字好啊！次們語文老師還把字拿當正面教材班里傳閱！分，祝文杰選個古問，枝姐懂歷史文，但麼懂字，肯定能從藝術角度層面分析朝代啊！”

同喳喳，連還堵博物館沒同都始傳，傅枝航辯論贏，樣子就跟著親目睹全過程樣。

而邊，傅枝隔空往范達方向點，隨后向祝文杰，“歉。”

祝文杰抿唇。

承認次踢到飯碗。

傅枝，其實連范達始闡述，都傅枝闡述沒太入。

只范達沒傅枝麼專業，能夠清楚以及肯定古繪作，畢竟專業考古都需考察后才能得結論，范達也敢妄定論。

樣識，也比祝文杰。

方老師就沒真才實嗎？

。

從始至終麼認為，才真正沒真才實。