應唯真知道他什麼性格，連忙賭咒表示，如果小圓做錯事，一定懲罰她。

她不知道打臉時刻很快就來了。

一周后，應唯真難得早點下班，卻在停車場遇見正準備開門出去的蘇韞聞，行色匆匆，一問才知道，幼兒園的老師打電話過來，說蘇與樂小朋友在學校和同學打架了，對方受了傷，這個事需要雙方家長到場協商解決此事。

應唯真上了車，兩人開車直奔幼兒園。

老師辦公室里，另一位小朋友的家長先一步到了，小朋友受了傷，正在母親懷里傷心地哭著。

小圓坐在另一邊的沙發上，一點知錯的表情都沒有，仿佛自己只是這個事件的路人一般，事不關己地晃著小腳。

得虧那位家長也是個有素質的，沒有破口大罵，只抱著女兒輕聲安慰著，但看向小圓的目光還是帶著明顯的不喜和審視。

兩口子一進門，老師便率先站了起來，小圓跳下沙發，沖過來一把抱住應唯真的腿：“媽媽！”

應唯真蹲下身，攬住女兒。

蘇韞聞并沒有率先道歉，而是先向老師了解事情的來龍去脈。

原來是小圓將重復的盲盒玩具帶到學校，想要送給班級里的其他小朋友，今天和她打架的這個小朋友，剛好和小圓不和睦，便攛掇班上的其他同學，不要收小圓送出的玩具。

小圓和她起了爭執，率先動手打了人，小姑娘雖然還手了，但是沒有打過。

所以雖然對方小姑娘先挑事，但是是小圓先動手打的人，而且還把女生的臉抓傷了，總體來說，她的錯誤更大一點。

蘇韞聞從老師處了解了全過程后，又向小圓再次詢問了一遍事情經過，小圓不是個會說謊的孩子，說出的經過和老師的差不多。

他這才開始向對方媽媽詢問事情解決方案。

對方媽媽抱著孩子，看也不看他們，只對著老師道：“老師，我就想問問，這種一言不合就動手打人的學生，為什麼還能留在學校，才幼兒園就這麼霸道，以后還不曉得怎麼禍害別的同學。”

“這樣的孩子一定要退學，父母不教好，就送到學校來，一點禮貌也沒有。”

她覺得小圓這麼有恃無恐，肯定是家長影響的，平日在家中也是慣孩子，慣得孩子無法無天。

應唯真聽了不悅，立馬道：“這事說到底，是你家孩子挑起的吧，這才多大啊，就知道聯合其他同學，孤立別人，這要是年紀再大一點，還不知道能做出什麼更嚴重的校園霸凌行為呢，也就是撞上我家孩子是個硬茬，沒有孤立成功，不然要是成功了，我家孩子還不一定被逼得出什麼心理健康問題呢！”

那家長被氣得不輕，抱著孩子立馬站起身來：“你什麼意思，感情你家孩子打人還打對了啊，老師，你看到了吧，這種家長能教出什麼好孩子，這樣的孩子一定要開除處理，打人都能給她說得冠冕堂皇起來！”

“我怎麼冠冕堂皇，我說的不對嗎，不是你家孩子挑事，我孩子能跟你家孩子打起來嗎，本來有什麼問題大家好好說，你非要說的好像你家孩子一點錯都沒有似的，那我可不能認，”應唯真站起身，一副要好好跟她理論理論的場景。

小圓抱住她的大腿，眨巴著大眼睛，肉嘟嘟的臉蛋靠在她的腿上，注視著應唯真吵架。

蘇韞聞頭疼地揉了揉太陽穴：“真真，你，帶著小圓先出去。”

吵架被打斷，應唯真也明白這事靠吵贏是解決不了的，她抱著小圓先出了辦公室，留蘇韞聞在里面和對方家長協商。

一出來，應唯真板起臉開始當嚴母：“小圓，你怎麼可以打人呢！”

小圓依偎著媽媽，奶聲奶氣地開口：“媽媽你不是說，被人欺負的時候，一定要反擊，否則，別人就會覺得我好欺負，以后就會一直欺負我嗎！”

應唯真語塞，半晌，才道：“但是對方沒有打你，你就也不能打人呀，而且你還把別人打傷了。”

小圓又道：“是媽媽說的，一定要先發制人，搶占先機，所以我先打她了，不然等下她打我怎麼辦呀，而且她沒有打贏，不是因為她沒有我厲害嗎，我才不怕她呢！”

應唯真：“……”

完了，讓蘇韞聞知道，肯定要生氣了。

她當時教孩子的時候，真沒有別的意思啊！！！

“小圓，今天這件事，雖然那位同學做得不對，但咱們不能動手打人，因為先動手的人，就是錯的，小朋友間起爭執呢，我們可以先告訴老師，請老師主持公道，對不對，我們要文明地解決問題。”

小圓似懂非懂地點點頭，乖巧地應道：“知道了媽媽，下次我不會主動打人了，如果別人要打我，我再還手。”

應唯真摸了摸小圓的腦袋：“就是這樣，我們對方要打我們了，我們還手，才是占理的，我們等下和對方小朋友道個歉，以后都不打人了，請她原諒你，同時，我們也要和對方說，同學之間要友愛，不可以孤立任何一個小朋友，孤立別人也是不對的。”