反應過，幾乎所都舉表示支持。

監考老師，得也理，“先繼續答題，馬領導反應況。”

兒，監考老師回。

同又帶回兩個老師。

本個考配兩個老師監考，現寧考變成個老師監考，個老師占據教角，眨眨盯著自己片區域考。

作弊能作弊。

等到交卷，監考老師收完卷子，考們正準備教，卻突然好幾個老師模樣，個個神嚴肅，打位堵，：“抱歉，暫能個考，們排查些況。”

“啊？排查什麼呀？”

“們午還回復習科呢，能背點點，現讓，耽誤接考試麼辦？”

“對呀，又沒作弊，憑什麼讓！也回復習！”

“剛才都點監考們考嗎，麼還排查？”

考們滿抗議，緒分激。

打領導模樣同志：“同們！現況樣，今午個考試現張抄，考攜帶抄，圖作弊，如果把個考揪，科考試成績，都受到連帶響。”

響成績，考們刻如雞。

見消，領導也沒廢話，直接組織幾名老師始排查。

排查方式很簡單，把抄記跟考試卷比對。

個考45個考，久就能查。

著監考老師們對比跡，正常考都淡定站里，點虛，至還閑得摳起指甲。

寧沒閑著，仔細觀察著各個同神。

個背后打抄，僅單純作弊，而把作弊事兒栽贓。

如果當沒刻舉，估計就跟老師偷偷舉報，抓現。

到候團，就算通過記對比誰扔，也被認定成同伙。

扔團肯定附考，寧線掃過周圍，忽然斜后方個男考。